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DIDÁCTICA de la FILOSOFÍA

En apoyo a nuestras reivindicaciones y a los compañeros y compañeras que estarán bajo la lluvia delante del MEC, citemos a la UNESCO

En apoyo a nuestras reivindicaciones y a los compañeros y compañeras que estarán bajo la lluvia delante del MEC, citemos a la UNESCO Bueno, hoy ha llegado el día de la concentración...

Creo que podemos ayudar mandando nuestros correos a todo responsable del MEC, del Parlamento, de los sindicatos, de los partidos que podamos.

Y creo que podemos hacerlo recordándoles que la UNESCO promueve la enseñanza de la Filosofía como base de la democracia y la autonomía de las personas, posibilitadora de un análisis independiente de la problemática social, etc.;

recordándoles que la UNESCO defiende y promueve la enseñanza de la Filosofía en Secundaria por parte de profesorado formado específicamente para ello, etc.,como se puede ver en el INFORME DEL DIRECTOR GENERAL RELATIVO A UNA ESTRATEGIA INTERSECTORIAL SOBRE LA FILOSOFÍA, recogido en el Documento 171 EX/12 del Comité Ejecutivo.

De hecho podríamos enviarles ese documento o el enlace al mismo (en el enlace anterior podéis leerlo completo y bajarlo en pdf).

O podemos mandarles la declaración que se recoge en el anexo II de dicho documento y que copio a continuación:

DECLARACIÓN DE PARÍS EN FAVOR DE LA FILOSOFÍA

Nosotros, los participantes en las Jornadas internacionales de estudio sobre “Filosofía y democracia en el mundo” organizadas por la UNESCO en París los días 15 y 16 de febrero de 1995,

Señalamos que los problemas de que la filosofía se ocupa son los problemas universales de la vida y la existencia humanas;

Creemos que la reflexión filosófica puede y debe contribuir a la comprensión y la orientación del quehacer humano;

Consideramos que la práctica de la filosofía, que no excluye ninguna idea del libre debate y se esfuerza por establecer definiciones exactas de los conceptos utilizados a fin de comprobar la validez de los propios razonamientos y efectuar un examen riguroso de los ajenos, permite a todas las personas aprender a pensar con independencia;

Hacemos hincapié en que la enseñanza de la filosofía estimula la apertura mental, la responsabilidad civil, el entendimiento y la tolerancia entre las personas y los grupos;

Insistimos en que la educación filosófica, al inducir a la independencia de criterio, la reflexión y la resistencia a las diversas formas de propaganda, prepara a todas las personas a asumir sus responsabilidades ante las grandes cuestiones del mundo contemporáneo, especialmente en el plano ético;

Confirmamos que el fomento del debate filosófico en la educación y la vida cultural constituye una aportación primordial a la formación de los ciudadanos al poner en ejercicio su capacidad de juicio, que es fundamental en toda democracia.

Así pues, comprometiéndonos a hacer todo lo que podamos en nuestras instituciones y en nuestros países respectivos para lograr estos objetivos, declaramos lo siguiente:

Todo individuo debe tener derecho a dedicarse al libre estudio de la filosofía bajo cualquier forma y en cualquier lugar del mundo;

La enseñanza de la filosofía debe mantenerse o ampliarse donde ya existe, implantarse donde aún no existe y ser nombrada explícitamente con la palabra “filosofía”;

La enseñanza de la filosofía debería ser impartida por profesores cualificados e instruidos específicamente a tal efecto y no estar supeditada a consideración económica, técnica, religiosa, política o ideológica alguna;

Aun manteniendo su autonomía, la enseñanza de la filosofía debería vincularse en la medida de lo posible a la formación académica o profesional en todos los campos;

A fin de impartir educación filosófica a adultos se fomentará la distribución de libros accesibles por la lengua en que estén editados y por su precio de venta a un amplio público lector, la producción de programas de radio y televisión y de cintas audio y vídeo, el uso con fines educativos de todo tipo de tecnología audiovisual e informativa, el fomento de múltiples situaciones en las que se celebren libremente debates y todo tipo de iniciativas encaminadas a proporcionar al mayor número de personas posible conocimientos básicos sobre cuestiones y métodos filosóficos.

Las instituciones de investigación y enseñanza deberían perseguir y respaldar el conocimiento de los planteamientos filosóficos de las distintas culturas, la comparación de lo que cada una puede aportar y el análisis de lo que las acerca y lo que las separa;

La filosofía, en tanto que libre actividad de indagación, no puede establecer juicios definitivos y fomenta el respeto de las convicciones individuales, pero, en ningún caso, a riesgo de negar su propia naturaleza, deberá aceptar doctrinas que denieguen la libertad ajena, afrenten la dignidad humana o siembren la barbarie.

Documento del Consejo Ejecutivo de la UNESCO 171 EX/12, Anexo II

Bueno, creo que la UNESCO aquí es un buen aliado, ¿no?

Carlos
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4 comentarios

Ines Mazas -

Qué puedo decirles? Mi hermano Alvaro Costa fue asesinado...brutalmente!!! Entre el 17 y el 20 de abril pasados. Su única defensa, se basaba en la dignificación de su tarea docente como profesor de filosofía. Nada se sabe de los criminales, sólo que fue brutal...Alguien podrá ayudarme?

Carlos -

Acabo de leer la entrevista y la noticia. Buena iniciativa la de las jornadas. En una revista digital que hacen unos compañeros y compañeras por acá van a sacar un monográfico sobre el cuerpo (la revista es de Arte y cultura visual...).
Parece que hay una ola mundial de restricción de la filosofía por los gobiernos...
Ellos sabrán, pero cuando la cultura y la razón desaparecen es más fácil que avance la barbarie.

Álvaro Costa -

Veo que mandé mal la dirección: es así:

http://www.litoral.com.ar/index.php3/diarios/2005/04/23/nosotros/NOS-03.html

Álvaro Costa -

Les mando este artículo en el que un poco subrepticiamente hago defensa de la filosofía, como Profesor que soy.
Lo encuentran en

www.litoral.com.ar/index.php3/ diarios/2005/04/23/nosotros/NOS-03.html

Espero vuestra amable respuesta.
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