En apoyo a nuestras reivindicaciones y a los compañeros y compañeras que estarán bajo la lluvia delante del MEC, citemos a la UNESCO
Bueno, hoy ha llegado el día de la concentración... Creo que podemos ayudar mandando nuestros correos a todo responsable del MEC, del Parlamento, de los sindicatos, de los partidos que podamos.
Y creo que podemos hacerlo recordándoles que la UNESCO promueve la enseñanza de la Filosofía como base de la democracia y la autonomía de las personas, posibilitadora de un análisis independiente de la problemática social, etc.;
recordándoles que la UNESCO defiende y promueve la enseñanza de la Filosofía en Secundaria por parte de profesorado formado específicamente para ello, etc.,como se puede ver en el INFORME DEL DIRECTOR GENERAL RELATIVO A UNA ESTRATEGIA INTERSECTORIAL SOBRE LA FILOSOFÍA, recogido en el Documento 171 EX/12 del Comité Ejecutivo.
De hecho podríamos enviarles ese documento o el enlace al mismo (en el enlace anterior podéis leerlo completo y bajarlo en pdf).
O podemos mandarles la declaración que se recoge en el anexo II de dicho documento y que copio a continuación:
DECLARACIÓN DE PARÍS EN FAVOR DE LA FILOSOFÍA
Nosotros, los participantes en las Jornadas internacionales de estudio sobre Filosofía y democracia en el mundo organizadas por la UNESCO en París los días 15 y 16 de febrero de 1995,
Señalamos que los problemas de que la filosofía se ocupa son los problemas universales de la vida y la existencia humanas;
Creemos que la reflexión filosófica puede y debe contribuir a la comprensión y la orientación del quehacer humano;
Consideramos que la práctica de la filosofía, que no excluye ninguna idea del libre debate y se esfuerza por establecer definiciones exactas de los conceptos utilizados a fin de comprobar la validez de los propios razonamientos y efectuar un examen riguroso de los ajenos, permite a todas las personas aprender a pensar con independencia;
Hacemos hincapié en que la enseñanza de la filosofía estimula la apertura mental, la responsabilidad civil, el entendimiento y la tolerancia entre las personas y los grupos;
Insistimos en que la educación filosófica, al inducir a la independencia de criterio, la reflexión y la resistencia a las diversas formas de propaganda, prepara a todas las personas a asumir sus responsabilidades ante las grandes cuestiones del mundo contemporáneo, especialmente en el plano ético;
Confirmamos que el fomento del debate filosófico en la educación y la vida cultural constituye una aportación primordial a la formación de los ciudadanos al poner en ejercicio su capacidad de juicio, que es fundamental en toda democracia.
Así pues, comprometiéndonos a hacer todo lo que podamos en nuestras instituciones y en nuestros países respectivos para lograr estos objetivos, declaramos lo siguiente:
Todo individuo debe tener derecho a dedicarse al libre estudio de la filosofía bajo cualquier forma y en cualquier lugar del mundo;
La enseñanza de la filosofía debe mantenerse o ampliarse donde ya existe, implantarse donde aún no existe y ser nombrada explícitamente con la palabra filosofía;
La enseñanza de la filosofía debería ser impartida por profesores cualificados e instruidos específicamente a tal efecto y no estar supeditada a consideración económica, técnica, religiosa, política o ideológica alguna;
Aun manteniendo su autonomía, la enseñanza de la filosofía debería vincularse en la medida de lo posible a la formación académica o profesional en todos los campos;
A fin de impartir educación filosófica a adultos se fomentará la distribución de libros accesibles por la lengua en que estén editados y por su precio de venta a un amplio público lector, la producción de programas de radio y televisión y de cintas audio y vídeo, el uso con fines educativos de todo tipo de tecnología audiovisual e informativa, el fomento de múltiples situaciones en las que se celebren libremente debates y todo tipo de iniciativas encaminadas a proporcionar al mayor número de personas posible conocimientos básicos sobre cuestiones y métodos filosóficos.
Las instituciones de investigación y enseñanza deberían perseguir y respaldar el conocimiento de los planteamientos filosóficos de las distintas culturas, la comparación de lo que cada una puede aportar y el análisis de lo que las acerca y lo que las separa;
La filosofía, en tanto que libre actividad de indagación, no puede establecer juicios definitivos y fomenta el respeto de las convicciones individuales, pero, en ningún caso, a riesgo de negar su propia naturaleza, deberá aceptar doctrinas que denieguen la libertad ajena, afrenten la dignidad humana o siembren la barbarie.
Documento del Consejo Ejecutivo de la UNESCO 171 EX/12, Anexo II
Bueno, creo que la UNESCO aquí es un buen aliado, ¿no?
Carlos
4 comentarios
Ines Mazas -
Carlos -
Parece que hay una ola mundial de restricción de la filosofía por los gobiernos...
Ellos sabrán, pero cuando la cultura y la razón desaparecen es más fácil que avance la barbarie.
Álvaro Costa -
http://www.litoral.com.ar/index.php3/diarios/2005/04/23/nosotros/NOS-03.html
Álvaro Costa -
Lo encuentran en
www.litoral.com.ar/index.php3/ diarios/2005/04/23/nosotros/NOS-03.html
Espero vuestra amable respuesta.