Un nuevo tiempo en educación

En el último número de la revista alfa (revista semestral de la aafi, Año VIII, nº 17, diciembre 2005, pp. 233-237) hay un breve artículo de Oscar Fernández, profesor en Ciencias Naturales, del Núcleo de estudios Epistemológicos, de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, estado de Aragua, Venezuela.

¿Qué tiempo es el que corresponde al proceso de enseñanza-aprendizaje?. El autor distingue -desde el pensamiento complejo- diferentes tiempos: geográfico, colectivo,cromosómico, cibernético, mental (con subtipos: adrenal, dopamínico y serotonínico, farmácológico, atlético, místico, musical...) En la escuela medimos el aprendizaje desde un tiempo cronológico, en vez de medirlo desde un tiempo neurocognitivo. A partir de aquí se pregunta ¿podrían llegar a ser más significativos 20 min que 2 horas de clase? Y también ¿Cuál sería el sueldo de un docente por horas, que comparte con sus alumnos 20 min. Y que promueve reflexiones que duran 24 horas?

Estas consideraciones me resultan sugerentes a estas altura de trimestre...

Antonio Pino